学校在推广儿童数字学习时，一个重要的问题是确保教师具有足够的数字素养。教师需要熟悉并了解数字学习工具的操作方法，以便能够为学生提供必要的指导和支持。此外，教师还需要具备判断数字学习工具的质量和适用性的能力，以确保学生使用的是符合教学目标和标准的资源。因此，学校在推广儿童数字学习时，应该着重培养教师的数字素养，提供相关的培训和支持，以确保他们能够有效地整合数字学习工具进入教学活动中。
另一个需要注意的问题是保障学生的数字安全。随着数字学习的普及，学生们将会频繁地使用各种数字学习工具，而这些工具往往需要学生提供个人信息或者进行在线交互。因此，学校需要重视学生的数字安全问题，确保他们在使用数字学习工具的过程中不会遇到信息泄露、网络欺凌等问题。学校可以通过加强对学生的数字素养教育，提高他们辨别网络风险的能力，同时也要加强对数字学习平台和工具的审核，确保其符合相关的安全标准和法规。
此外，学校在推广儿童数字学习时，应该注意促进家校合作。家长在学生的数字学习中扮演着重要的角色，他们需要了解学校推广的数字学习工具，以便能够在家庭环境中支持学生的学习。因此，学校应该通过举办家长会议、发布通知等方式，与家长分享关于数字学习的信息和资源，同时也要鼓励家长参与学生的数字学习活动，建立起良好的家校合作关系。通过家长的支持和参与，可以更好地推广儿童数字学习，促进学生的学习效果和成果。
此外，学校在推广儿童数字学习时，还应该注意资源的多样性和质量。数字学习工具的种类繁多，质量参差不齐，学校需要在推广过程中选择适合学生的高质量资源，避免盲目跟风或者仅仅追求新颖而忽视内容和质量。此外，数字学习工具的使用应该能够充分满足学生的学习需求，促进他们的学习兴趣和动力。因此，学校在推广儿童数字学习时，应该注重资源的多样性和质量，确保学生能够获得丰富、优质的数字学习体验。
最后，学校在推广儿童数字学习时，还需要注意评估和反馈的问题。数字学习具有很强的互动性和个性化特点，学校应该建立起科学有效的评估机制，了解学生在数字学习中的表现和需求，及时调整和完善教学方案。此外，学校还应该鼓励学生反馈对数字学习工具的体验和意见，