小学人工智能教育作为一种新兴教育方式，对学生的学习负担产生了一定影响。首先，人工智能教育通常会引入更多的新技术和学习工具，例如在线教育平台、智能学习系统等，这些工具可能需要学生花费更多时间去适应和掌握。而且，人工智能教育往往以提高学生学习效率和质量为目标，导致学生需要更多时间和精力来适应和完成学习任务。

此外，小学人工智能教育往往更加注重个性化学习，根据学生的不同水平和特点制定相应的学习计划和教学内容。这种个性化教育虽然有利于提高学生的学习效果，但也会带来一定的学习压力。因为学生需要更多时间和精力去适应个性化学习的节奏和要求，可能会感觉学习任务更加繁重。

另外，小学人工智能教育通常更加注重学生自主学习和思维能力培养，鼓励学生主动参与、探索和思考。这种学习方式需要学生更多地投入精力和时间，去独立思考、解决问题，与传统的被动接收式学习方式有明显区别。因此，学生可能觉得人工智能教育带来了更多的学习压力和挑战，需要更多的时间和精力去适应新的学习方式。

此外，小学人工智能教育往往会引入更多的科技元素和互动性学习内容，例如虚拟实验室、在线互动课堂等。这些新颖的学习方式会让学生感到更加新奇和有趣，但也可能让学生感到学习压力增加。因为学生需要花更多时间去适应和掌握新的学习工具和技术，可能会觉得学习任务更加繁重。

总的来说，小学人工智能教育在一定程度上会增加学生的学习压力和负担。因为人工智能教育往往引入更多新技术和学习方式，需要学生花费更多时间和精力去适应和掌握。另外，个性化学习、自主学习和科技元素等特点也会让学生感到学习任务更加繁重。因此，学校和教育机构在推进人工智能教育的过程中，需要综合考虑学生的实际情况和需求，合理安排学习任务和课程设置，以减轻学生的学习压力。