评估信息化教学工具的有效性是一个复杂的过程，需要从多个角度进行综合考量。首先，可以通过学生的学习表现来评估工具的有效性。比如，可以通过考核学生的知识掌握程度、技能应用能力和创新思维等方面来评估信息化教学工具的效果。学生的学习成绩和课堂参与度等也是评估教学工具有效性的重要指标。
其次，教师的反馈也是评估信息化教学工具有效性的重要途径。教师可以通过观察学生的学习状态、课堂氛围和互动情况来评估教学工具的效果。此外，教师还可以收集学生和家长的反馈意见，了解他们对教学工具的看法和建议，从而不断改进和优化信息化教学工具的设计和应用。
另外，可以借助科学研究方法评估信息化教学工具的有效性。通过设计实验对比不同教学工具在教学效果上的差异，采集和分析大量的数据，来验证信息化教学工具在提升学生学习成绩、激发学生学习兴趣和培养学生创新能力等方面的效果。同时，也可以通过文献综述和案例分析等方法，深入挖掘信息化教学工具的实际应用效果。
此外，可以考虑利用问卷调查、访谈和焦点小组讨论等方式，收集教师和学生的主观意见，了解他们对信息化教学工具的认知、态度和实际使用情况。通过定性和定量的分析方法，综合考量不同参与者的看法，以便更全面地评估信息化教学工具的实际效果和潜在问题，为教学改进提供依据。
最后，需要重视信息化教学工具的长期效果评估。除了短期内的学习表现和满意度调查，还需要关注信息化教学工具对学生终身学习能力、职业发展和社会参与能力等方面的影响。因此，建议建立长期追踪机制，定期评估信息化教学工具的长期效果，不断改进和完善教学设计和教学方法，以实现教育教学的最终目标。