衡量小学信息化课程的教学效果，首先可以从学生的学习兴趣和参与度入手。一个信息化课程教学效果好的班级，学生通常会表现出浓厚的学习兴趣，积极主动参与课堂活动，并且愿意花费额外时间进行课后学习。他们对课程内容感兴趣，能够主动探索和尝试，展示出较好的学习状态。这种学生的参与度和学习兴趣的高低，可以作为衡量信息化课程教学效果的一个重要指标。
其次，可以通过学生的知识掌握程度来评估信息化课程的教学效果。一个有效的信息化课程应该能够使学生掌握一定的基础知识和技能。通过课程教学，学生能够掌握相关的信息技术知识，理解相关概念和原理，并能够灵活运用这些知识解决问题。在平时的作业和考试中，学生对所学知识的掌握程度和运用能力是一个重要的反映信息化课程教学效果的指标。
此外，信息化课程的教学效果还可以通过学生的创新能力来进行评估。一个好的信息化课程应该能够激发学生的创新思维和实践能力。通过课程的学习，学生能够自主探索，独立思考，并能够运用所学知识和技能解决实际问题，提出创新性的想法和方案。学生在课程中展示出的创新能力和实践能力，可以作为评估信息化课程教学效果的重要标准之一。
另外，一个信息化课程教学效果好的班级，通常表现出良好的合作精神和团队意识。信息化课程往往需要学生之间相互合作，共同完成项目和任务。一个教学效果好的信息化课程应该能够培养学生的团队合作意识，使他们能够有效协作，分工合作，共同完成任务。学生在课堂上表现出的合作精神和团队意识，也可以作为评估信息化课程教学效果的重要指标之一。
最后，可以通过学生在信息化课程中的实际应用能力来评估教学效果。一个好的信息化课程应该能够帮助学生将所学的知识和技能应用到实际问题中，并能够解决现实生活中的挑战。学生能够运用所学知识设计并实现具体的项目，或者解决实际的问题，展示出信息技术在实际应用中的能力。这种实际应用能力的表现，也可以作为衡量信息化课程教学效果的一个重要指标。