建模课程可以通过解决实际问题的方法来培养小学生的逻辑思维能力。在课程中，学生需要将问题进行分类和归纳，然后提取出关键信息，建立模型并加以求解。这个过程需要学生理清思路，善于分析和归纳，从而培养他们的逻辑思维能力。这种实践性学习不仅可以激发学生的学习兴趣，更能够锻炼他们解决问题的能力。
逻辑思维能力的培养还可以通过训练学生的推理能力来实现。在建模课程中，学生需要根据已有的信息进行推理，拓展思维，找出问题的解决途径。通过这种推理训练，学生可以逐渐养成独立思考、合理推断的习惯，提高他们分析问题和解决问题的能力。
建模课程还可以通过培养学生的抽象思维能力来加强逻辑思维训练。在课程中，学生需要将具体问题进行抽象，建立起抽象的数学模型，并通过数学方法来解决问题。这种抽象思维的训练，可以帮助学生从具体问题中抽象出普遍规律，培养他们分析问题的深度和广度，提高逻辑推理的能力。
通过建模课程中的团队合作，可以培养学生的沟通协作能力，从而促进逻辑思维能力的培养。在团队合作中，学生需要相互讨论、交流意见，共同分析问题并提出解决方案。通过和同伴的合作，学生可以从不同角度审视问题，学会倾听他人意见，培养灵活的思维方式，提高解决问题的效率和质量。
建模课程还可以通过引导学生进行跨学科的思维训练来培养逻辑思维能力。在建模过程中，学生需要综合运用数学、自然科学、社会科学等多学科知识来解决实际问题。这种跨学科的思维训练，可以促使学生跨越学科的界限，拓宽思维的广度，提高他们对问题的全面分析能力，从而培养逻辑思维的综合能力。
建模课程可以通过培养学生的反思能力来促进逻辑思维能力的提升。在建模过程中，学生需要不断反思自己的解题过程，总结经验教训，发现问题，改进方法。通过这种反思训练，学生可以提高对问题的把握能力，逐步完善自己的解题思路，培养自我监控和自我调整的能力，从而提高逻辑思维的质量和深度。