建模课程是如何引导小学生将所学知识运用到实际问题中的呢？首先，通过实际问题的引入，让学生认识到数学知识并不是一成不变的概念，而是可以应用在解决身边问题的工具。比如，在课堂上提出一个关于日常生活的问题，让学生深入思考并分析问题的本质，引导他们将抽象的数学知识与具体情境相联系。

其次，建模课程会通过实际案例的呈现，激发学生的学习兴趣并增强他们对数学知识的应用能力。教师可以选取一些生活中或者历史事件中的实际案例，引导学生将所学数学知识运用到解决问题当中。通过实例的展示，学生可以更直观地理解数学知识在实际中的作用，同时也培养了他们独立解决问题的能力。

在建模课程中，教师会注重培养学生的团队合作意识。在解决实际问题的过程中，往往需要学生之间相互合作，共同讨论并给出解决方案。通过小组合作的形式，每个学生可以发挥自己的长处，同时也要学会倾听和尊重他人的意见，达成共识。这种团队合作的方式不仅可以提高学生解决问题的效率，也可以培养他们的沟通能力和团队协作能力。

另外，建模课程注重实践操作，通过让学生亲自动手解决问题，加深他们对数学知识的理解。例如，让学生用测量工具去测量操场的面积，或者设计一个简易的小风车来实践数学和物理知识。在实践操作中，学生需要将理论知识应用到实际操作中去，这种亲身实践不仅可以增加学生对知识的记忆，也可以培养他们动手解决问题的能力。

最后，建模课程在引导学生解决实际问题的过程中，也会重视学生的反思与总结。学生在解决问题之后，需要对解决问题的思路和方法进行总结，明确问题的解决过程和结果。通过这种反思与总结，学生可以更深入地理解数学知识的应用，也可以发现自身在解决问题中存在的不足之处，为今后的学习和实践提供参考。