中学编程课程对学生的综合能力要求相当多元化。首先，学生需要具备扎实的逻辑思维能力。在编程过程中，学生需要能够理清问题之间的逻辑关系，合理地设计程序的结构和算法。其次，学生需要具备较强的分析和解决问题的能力。在编程过程中，学生往往需要面对各种各样的bug和错误，需要能够独立分析和定位问题，并找出解决方案。此外，学生还需要有较强的自主学习能力。编程领域更新换代较快，学生需要具备较强的自主学习能力，不断学习新知识，跟上技术的发展。最后，学生在编程课程中也需要具备团队合作能力。在一些项目作业中，学生需要与同学合作，分工合作，共同完成项目，这就需要学生具备良好的沟通和团队协作能力。
在编程课程中，培养学生的创新能力也是一个重要目标。学生需要具备创造性思维，在解决问题的过程中提出新颖的解决方案，设计独特的程序。此外，学生还需要具备良好的学习习惯和自律能力。编程是一个需要持之以恒的学习过程，学生需要养成良好的学习习惯，保持学习的积极性和持续性。此外，学生还需要具备较强的耐心和毅力。编程过程中可能会遇到各种困难和挑战，学生需要有足够的耐心和毅力去克服这些困难，坚持不懈地解决问题。
另外，中学编程课程也会有一定的创作要求，学生需要具备一定的审美能力和创作能力。在项目作业中，学生可能需要设计一些界面或动画效果，这就需要学生具备一定的审美能力，能够设计出美观、简洁的作品。同时，学生也需要具备较强的表达能力。在编程的过程中，学生需要能清晰地表达自己的想法和意图，使得程序易于理解和维护。因此，培养学生的表达能力也是编程课程的一个重要目标。
在中学编程课程中，还需要学生具备一定的批判性思维能力。学生需要能够对不同的解决方案进行评估和比较，选择最优的方案来解决问题。此外，学生还需要具备良好的时间管理能力。编程是一个需要花费大量时间和精力的学习过程，学生需要合理规划时间，高效利用时间，确保学习效果的最大化。最后，中学编程课程还需要学生具备较强的批判性思维能力。学生需要能够对所学知识进行批判性思考，发现其中的不足和局限性，并努力寻求改进和提升。这种批判性思维能力对学生未来的发展至关重要。